2023年聊城三中項目化教學課例展示活動（八） 同課異構展風采 以研促教提質量 ——化學學科

引言

真研真思求歸真，各美其美與共美。為貫徹新課標精神，提升教師的教學教研能力，搭建相互學習、相互交流的學科教研平臺，聊城三中2022-2023學年項目化課例展示活動拉開帷幕。按照學校的統一部署，此項活動由教師發展中心主辦，各教研組積極響應，精心組織?；顒訉⒈?/font>“學無止境、教無止境、研無止境”的理念，落實立德樹人根本任務，深入踐行項目化學習，以微項目點亮特色課堂，撬動教與學的方式變革，傾力打造指向核心素養的優秀課堂教學范例。一堂堂精彩絕倫的示范課，盡展教學魅力；一次次巧妙的師生碰撞，力促深度學習?！熬`蕾花樹株株秀，破土春筍節節高”。此次活動的開展，極大促進了教研組團隊整體水平的提升，為聊城三中的教學質量持續提高提供了有力保障。

為進一步聚焦落實學生核心素養，深化課堂教學改革，達到交流學習、共同提高的目的，2023年3月3日上午，我?；瘜W教師齊聚一堂，在科創中心3樓會議室觀摩了王芳芳和李榮榮老師的示范課——《硝酸》。此次活動由教師發展中心主辦，化學教研組組織；化學教研組長劉文祥老師主持，王金國和周明紅老師進行評課。教學校長王永輝，教師發展中心主任劉立賢參加了化學組聽評課活動。

本次活動以同課異構的形式進行課例展示，活動主要分為教學展示、說課、評課三個環節。兩位教師精心設計教學過程和教學目標，教學效果良好。導入新課形式不一，風格迥異，對教材的把握和教學方法的設計同中求異，共同成長。

一、授課環節

首先是李榮榮老師進行授課。李老師結合學生已有認知，以“福州硝酸泄漏，一小時成功救險”的新聞為引入，并將整個新聞報道以資料卡片的形式作為情境線貫穿整個教學過程，學生自主學習，科學預測；小組合作設計實驗方案并探究，科學解釋，思維構建，實現素養生長。

通過這堂課，學生提升了把社會生活中的具體問題抽象成理論的能力，樹立了綠色化學理念，體會了化學學科的社會價值，增強了環保意識。

接下來是王芳芳老師進行授課。王老師通過讓學生欣賞《黃金大劫案》影片中“王水溶金”片段，激發學生的好奇心與學習興趣。在教學過程中，采用創新實驗的教學方法幫助學生深刻理解記憶硝酸的強氧化性。實驗采用微型儀器，方便學生操作，體現出綠色環保的科學理念。

王老師通過不斷引導學生觀察實驗現象、得出實驗結論，提升學生總結分析問題的能力，利用價類二維圖幫助學生建立新舊知識的鏈接，構建知識體系。

二、說課環節

首先是王芳芳老師進行說課。王老師認為經過前面學習濃硫酸的特性，學生已有一定分析問題能力和類比能力；在教學過程中，培養學生主動觀察、主動思考、自我發現的學習能力，增強學生的綜合素質。

接下來是李榮榮老師進行說課。李老師從指導思想、教學分析、教學過程、教學效果和教學反思等多個方面闡述了本節課。指導思想為少一些言語傳授，多一些問題驅動。提供給學生真實、具體的問題情境，在課堂上給學生真實地表現機會。

三、教師點評環節

首先是王金國老師對李榮榮老師的授課進行點評。王老師認為李老師的教學目標是依據核心素養為導向的，這節課設計的每個問題都是基于問題的發展規律，首先是驅動任務確立，接著創設情境設計，進而引導學生進行活動，最終實現素養目標的發展。

接下來是周明紅老師對王芳芳老師的授課進行點評。周老師認為王老師的課堂有把控能力，課堂節奏感強、有親和力。在教學設計上，采用創新實驗，加深學生對硝酸強氧化性性質的認識，同時滲透價類二維圖的思想，采用項目化教學達到新舊知識建立聯系的目的。

接下來劉立賢主任總結。劉主任充分肯定了兩位老師在本次活動中的付出，提倡青年教師借助團隊力量，更多地打磨課程，借鑒其他老師的經驗。

最后，王永輝校長做總結。王校長對本次活動給予了高度的評價，強調要將微項目教學常態化，培養學生解決問題的能力。

同課異構，求同存異，異中尋同。通過這個活動，教師們一起研課，一起優化教學模式、一起推敲課堂細節。研討的腳步不能停下，我們要不斷的改進、追逐理想教學，感受教育的幸福。