靜沐秋光燦爛，深化項目教研——山東教科院教研員姬曉燦到我校指導歷史教學工作
我校自2021年進行九大學科項目化教學課例展示活動，歷時三年的實踐，積累了大量基于學生核心素養發展的項目化教學課堂案例。為了讓項目化教學工作再上新臺階，我校特邀請山東省教育科學研究院高中歷史教研員姬曉燦主任蒞臨指導，聊城市歷史教研員劉紹立及多所學校的歷史教師共聚一堂，共同觀摩我校韓俊英、徐魯燕老師的項目化教學課例。
10月16日上午，在辦公樓三樓，聊城三中副校長劉習鋒、教師發展中心主任劉立賢同姬曉燦主任進行了座談交流，向姬曉燦等人介紹了聊城三中的項目化教學實施情況，并帶領其參觀了聊城三中校史館、科技館。
一、觀摩展示課
10月16日下午，聊城三中歷史組于科創樓四樓進行公開課展示活動。歷史教師韓俊英的課堂題目為“質證思維考辨‘全球航路的開辟’”，教學中她以學生為中心，讓學生自主分析、合作，展開項目探究，讓學生成為課堂的主人。學生經過辨析史料、發現問題、閱讀材料、解決問題，親身體驗歷史探究的魅力，實現了深度學習。
歷史教師徐魯燕的課堂題目為“一闕?；韬?，千年大漢風”，以?；韬钅沟目脊虐l掘為情境，根據考古成就設計驅動任務，學生根據任務以小組為單位收集相關史料，動手制作?；韬钅钩鐾恋氖止の奈?，并以文物解說員的身份，帶領同學們參觀漢代政治、經濟、文化、軍事四個展廳，一觀漢代大一統的風采。同學們興趣盎然，沉浸于探究之中。
二、說課與評課
展示課結束后，韓俊英與徐魯燕分別進行說課。兩位教師的教學過程堅持價值立意、素養導向，以課標為依據進行項目化教學設計，貼近學生，符合學情。
隨后，聊城歷史教學領域的諸多前輩先后評課。聊城一中朱振榮老師認為這兩節課的教學過程是學生從做中學的有效體現，是以“一”推“多”的方法式教學，實現了閉環式教學。聊城三中鄭曉明老師提出，兩位教師的項目化教學能夠很好地發展學生閱讀材料、提取信息、歸納方法、語言表達等能力，教會學生不僅要懂知識，更要會用知識。聊城三中劉海燕老師認為兩位教師的切入點和教學設計符合項目化教學以及高考的要求，培養了學生的核心素養。歷史教研員劉紹立提出兩位教師的課堂氣氛活躍，這種充沛的情感、迸發的智慧來自于教師課堂中的包容、肯定、鼓勵與啟迪，是項目化教學影響的具象化。
三、匯報項目化教學研究成果
聊城三中歷史教師劉燕匯報聊城三中三年來歷史項目化教學研究階段性成果。她介紹了聊城三中歷史教研組從課堂實踐、課題研究、書籍論文研讀、校外實踐探究這四個方面取得的階段性成果，同時進行總結與反思，提出了目前存在的一些困惑，以此作為下一步深化教研的課題方向。
四、專家引領
最后，姬曉燦主任傳達了教育部、山東省教育廳深化教學改革，推動改革落地的方針政策，高度評價了聊城三中歷史項目化教學的成果，肯定了聊城三中歷史教研團隊的研究態度，鼓勵教師們繼續踐行教育家精神，進一步推進“指向深度學習的高中歷史項目化教學實踐研究”。
相信在省、市教研專家的指導下，在學校領導的帶領下，在老一輩教師深耕教學的示范下，聊城三中歷史教研團隊將會進一步優化項目化教學的范式，繼續讓教學改革落地生根，助力教師專業成長與學生的全面發展。
