張志勇：高中教育的十大革命
在高考改革背景下，差別化、不確定性、個性化教育的時代即將來臨，學校將徹底從封閉走向開放，高中教育也是如此。
在高等教育大眾化時代，我們所面臨的教育情況是：孩子的差別很大，每個人都是獨特的，他們的選擇是自由的，我們要給學生提供一個多樣化、適合的入學通道。高中教育變革時代就要到來，我們必須積極應對： 一、高中教育價值觀變革 長期以來，高中教育變成了單一的升學教育。今天，在新高考改革背景下，學校的運行機制將會發生重大變化——現在的學生是圍著學校轉，學生不管在哪所學校讀書，課程表基本是一樣的。未來高考改革之后，學校要圍繞學生的需求進行課程建設，這是一個重大變化。 二、高中課程觀變革 盡管目前有些學校已經建立選修課程體系，但有些課程開設得并不好。在新的高考制度下，選修課將會真正落地，課程將會成為學校的核心競爭力，課程建設將會成為學校面臨的重大挑戰。現在有3類課程建設將變得十分緊迫。第一類：選修課程。過去國家規定的選修課程，各地高中開設的模塊都很少，下一步部分選修課程將會納入等級考試之中，目前許多高中沒有開設這類課程。第二類：生涯規劃課程。如何將學生所學內容與走向社會的職業規劃有機結合，是我們必須高度關注的問題。第三類：技術實踐類課程。一所高中將來如何贏得家長和學生的信賴？高中要自覺適應市場，主動進行特色打造，特別是一些高中名校要有一批頂尖的學科和學科群，讓學生信賴學校。 三、高中課程資源供給方式變革 現在的學校課程資源基本上是統一批發式，下一步必然實行批發與定制相結合。在這種情況下，教育資源配置方式的變革有四條路徑：供給渠道從單一的學校資源，實現學校、家庭、社會三位一體的資源供給，即將來的課程資源絕對不是完全由高中教師自己承擔，而是有一些社會資源和家長資源進入其中。課程資源的供給方式將會從同質化到個性化，這包括從必修課程資源到選修課程資源的供給。課程資源的供給時空要發生變化，將會從課內資源供給到課外資源供給，從校內資源供給到校外資源供給，供給空間是全時空的?，F在國內已經開始出現大學課程聯盟，大學參與高中課程建設的積極性會逐步提高，我們將來也會出現高中課程聯盟，聯盟之間可以開放一些課程。除此之外，社會專業機構的課程供給會逐步增加。此次高考改革，“選科、分層、走班”等，是各高考方案的亮點和關鍵詞。那么，教室資源面臨的重大挑戰在所難免。據有的校長測算，現在如果實行走班制，每所學校教室的數量要達到原來行政班教室數量的1.2至1.5倍。同時，我們也要看到，高水平實驗室、特色化課程資源配置、專業化體育基礎設施配置，對教室資源要求更加迫切。 四、高中教學方式變革 學科分層、選考科目、走班制教學已成為必然，專項化教學改革將在體育、美術、音樂等學科推開。再往下走，實踐教學、社團教學、項目教學都會進入高中課程改革的大潮中。 五、高中學校管理架構變革 過去注重的過于嚴格的科層制管理體系終將被 打破，將來學?？赡軙嗟夭扇”馄交植际胶蛯I化管理模式；學校的管理機制將從單一的行政管理到多元化合作治理；學生管理方式將從行政班管理到行政班、教學班、社團管理相結合。此外，學校的課程管理、學生管理、生涯規劃和心理輔導等，都會有信息化內容的介入；學校的教學評價、學生的學習評價、綜合素質評價，都因信息化帶來新的內涵。 六、高中教育與大學教育關系的變革 我們過去常常關注的是學生考了多少分能錄取到哪所學校，今后基礎教育和高等教育的連接直接帶來的結果，是大家從單純的分數對接到多元化成績、興趣、能力、視野等的對接。在高考改革的驅動下，大學與高中的人才培養連接通道將會逐步打通。 七、高中學生的評價方式變革 學校對學生的評價，必然會從量化的方式走向質性成長的評價方式。 八、高中學校發展模式變革 當務之急要徹底改變千校一面的同質化局面，推動整個高中教育特色化和多樣化發展。這對每一所高中學校來說，都要重新思考自己的辦學定位。 九、高中教師職業生活變革 將來整個高中教師的角色會面臨轉變：從原來的買方市場到賣方市場，過去教師是學科本位，教什么，教哪個年級、班級，學校都會統一安排；新的高考制度將會出現學生選教師的局面。每個教師都要承擔育人任務，教師要從重學科知識到重學科素養，從重教學到重管理，教師的管理職責會大幅度提高。教師的教學角色將趨向多元化，每個教師教一門課程的時代將徹底過去，有可能要教學科的必修課和選修課，還要帶實踐教學課程、若干社團，這對教師的復合能力提出新的挑戰。由此看來，師生關系將會重建，我們的教師要回到生活中，與孩子們進行社團活動、興趣研發，從而增加師生在生活中的關聯度。 十、高中教育支持系統變革 如今，我們必須為學校提升專業化水平、擁有一定的自主權提供空間，教育與生活的聯結會加強，社會教育資源也要向學校開放。因此，回應這次改革，必須進行全社會系統的資源動員，新一輪高考改革對政府、基礎教育、高等教育、考試機構、社會都將帶來挑戰，而我們的教育，也必然在回應挑戰中迎來變革契機。 （來源：《中國教師報》，作者：山東省教育廳副廳長張志勇）
