學好數理化，未必搞得定美國通識教育(圖)
2012年06月01日 00:00:00 訪問量：1322次
2012-05-31 16:21:50 來源: 羊城晚報(廣州) 有0人參與
劉玉倩，ULC華南師范大學國際預科中心09級學生，2011年入讀全美排名21位的南加州大學，時隔近一年，她帶著加州的陽光心情回國度假，分享美國名校生存點滴。
轉學分：A-Level比AP更抵
劉玉倩在華師國際預科中心就讀的A-Level課程是英國的國民教育高級階段，它被包括美國的世界各國大學所認可，課程內容覆蓋了美國大學階段。因此，修讀A-Level課程不僅讓玉倩獲得了國際公認的英國高中文憑，而且讓她在入讀大學之際就轉了32個學分，恰好相當于大學一年應修讀學分。換言之，劉玉倩僅需三年就可修完美國大學課程，獲得畢業證書。
數學、高等數學、經濟、中文是劉玉倩所修讀的A-Level課程，抵達南加州大學之際，她就和學校提出轉學分申請。依據學校要求，劉玉倩讓A-Level 課程的創辦和管理機構劍橋大學考試院（CIE）給南加州大學郵寄了自己的成績記錄。南加州大學憑此直接幫她轉了32個學分，每個科目都是8個學分。在大學里，劉玉倩可以免修專業數學、統計和中文語言科目。
而同樣可以轉學分的還有美國大學先修課程（AP）。劉玉倩在美國的同學就有憑AP成績轉學分的，但AP每一門所能轉的學分為4分，為A-Level分值的一半。到目前為止，劉玉倩沒有發現新生中還有任何人轉的學分比她多。
通識教育：別以為“學好數理化，走遍天下都不怕”
劉玉倩介紹說，根據校內數據顯示，南加州大學的招生錄取率由2010年的22%降為2011年的18%，預計2012年仍將縮小比例。與此同時，由于開放了Common Apps申請，申請人數卻以上萬人的速度增長。加之，為了平衡國際學生比例，該校招收的中國學生數量也有嚴格控制?？上攵?，在眾多名校申請者中脫穎而出絕非易事，而劉玉倩憑著自己過硬的學術功底、優秀的英語能力和對南加州大學的了解與熱愛，獲得了招生官的認可。
在出國之前，玉倩就明白美國名校的生存形勢嚴峻，做好了拼命努力的準備。而一年下來，玉倩感嘆道：其實沒有想象的那么辛苦，還是可以應付得來的。了解她的人會明白，這一句“不是那么辛苦”來自于她中學時期就堅持不懈的努力，來自于她放棄派對活動的堅定執著，來自于她認認真真的態度。
美國大學為了培養全面發展的人才，通常在大一、大二階段不分專業，所有新生在全校范圍內選課，而通識教育是他們必選的課程。所謂通識教育，在南加州大學分為六個類別，分別是歷史、其他國家（很多內容是關于中國）、科學（如果修過A-Level物理或化學可以免修）、科技對社會的影響、文學藝術、社會熱點問題。每個學生都要在畢業前完成這六類科目的學習。這樣的通識教育也給不確定專業方向的同學提供了一個了解、緩沖加選擇的機會。
對一些英語功底不夠扎實的典型理工科學生來說，通識教育中的人文類科目常常讓他們栽大跟頭，導致GPA低分。原因在于，短期的托福培訓加傳統的理科教育無法滿足美國大學對于學生長期的人文、語言積淀要求，憑理科高分考入美國名校的學生很容易無法應付大學期間大量閱讀與論文寫作、公開演講等各種挑戰。
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劉玉倩暑假在華爾街
劉玉倩，ULC華南師范大學國際預科中心09級學生，2011年入讀全美排名21位的南加州大學，時隔近一年，她帶著加州的陽光心情回國度假，分享美國名校生存點滴。
轉學分：A-Level比AP更抵
劉玉倩在華師國際預科中心就讀的A-Level課程是英國的國民教育高級階段，它被包括美國的世界各國大學所認可，課程內容覆蓋了美國大學階段。因此，修讀A-Level課程不僅讓玉倩獲得了國際公認的英國高中文憑，而且讓她在入讀大學之際就轉了32個學分，恰好相當于大學一年應修讀學分。換言之，劉玉倩僅需三年就可修完美國大學課程，獲得畢業證書。
數學、高等數學、經濟、中文是劉玉倩所修讀的A-Level課程，抵達南加州大學之際，她就和學校提出轉學分申請。依據學校要求，劉玉倩讓A-Level 課程的創辦和管理機構劍橋大學考試院（CIE）給南加州大學郵寄了自己的成績記錄。南加州大學憑此直接幫她轉了32個學分，每個科目都是8個學分。在大學里，劉玉倩可以免修專業數學、統計和中文語言科目。
而同樣可以轉學分的還有美國大學先修課程（AP）。劉玉倩在美國的同學就有憑AP成績轉學分的，但AP每一門所能轉的學分為4分，為A-Level分值的一半。到目前為止，劉玉倩沒有發現新生中還有任何人轉的學分比她多。
通識教育：別以為“學好數理化，走遍天下都不怕”
劉玉倩介紹說，根據校內數據顯示，南加州大學的招生錄取率由2010年的22%降為2011年的18%，預計2012年仍將縮小比例。與此同時，由于開放了Common Apps申請，申請人數卻以上萬人的速度增長。加之，為了平衡國際學生比例，該校招收的中國學生數量也有嚴格控制?？上攵?，在眾多名校申請者中脫穎而出絕非易事，而劉玉倩憑著自己過硬的學術功底、優秀的英語能力和對南加州大學的了解與熱愛，獲得了招生官的認可。
在出國之前，玉倩就明白美國名校的生存形勢嚴峻，做好了拼命努力的準備。而一年下來，玉倩感嘆道：其實沒有想象的那么辛苦，還是可以應付得來的。了解她的人會明白，這一句“不是那么辛苦”來自于她中學時期就堅持不懈的努力，來自于她放棄派對活動的堅定執著，來自于她認認真真的態度。
美國大學為了培養全面發展的人才，通常在大一、大二階段不分專業，所有新生在全校范圍內選課，而通識教育是他們必選的課程。所謂通識教育，在南加州大學分為六個類別，分別是歷史、其他國家（很多內容是關于中國）、科學（如果修過A-Level物理或化學可以免修）、科技對社會的影響、文學藝術、社會熱點問題。每個學生都要在畢業前完成這六類科目的學習。這樣的通識教育也給不確定專業方向的同學提供了一個了解、緩沖加選擇的機會。
對一些英語功底不夠扎實的典型理工科學生來說，通識教育中的人文類科目常常讓他們栽大跟頭，導致GPA低分。原因在于，短期的托福培訓加傳統的理科教育無法滿足美國大學對于學生長期的人文、語言積淀要求，憑理科高分考入美國名校的學生很容易無法應付大學期間大量閱讀與論文寫作、公開演講等各種挑戰。
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